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巧用幽默让数学课堂魅力别样

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摘要提及常态下普遍的数学教学,绝大多数学生都有＂单调琐碎、生涩复杂、严肃枯燥……＂的＂坏感＂。究其原因,这与以理性见长、科学严谨的数学学科自身特点有关外,还较大程度上与教者授业解惑的单一乏味息息相关。美国教育家哈·曼说：＂那些不设法勾起学生求知欲望的教学,

作者阮志强

机构地区福安市实验小学

出处《福建基础教育研究》 2010年第12期92-93,共2页

关键词数学课堂巧用数学教学数学学科求知欲望教育家学生单调

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2010年第12期

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