一项质的研究:大学生缘何对英语课说不?

本文试图以质的研究方法从学生的角度入手来分析大学生逃英语课的原因,通过对两名大三女生的访谈,以及对相关文献的参考,总结了影响大学生逃英语课的五大因素,分别为:英语教师、教学内容、大学生对英语课的重要性的认识、自主学习意识、以及从众心理,同时提出一些相应的应对策略。