新课程下的高中英语教师角色转换

新一轮基础教育改革中的高中英语教师正面对一个新的课程环境和研究模式，这就要求教师角色要向广度延伸、向深度扩展。那么，教师应如何做好这一角色转换呢？笔者根据自己多年的教学实践，有以下几点认识。