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新课程背景下“有效课堂教学”的五个核心要素
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摘要
在课程改革深入发展的今天,提高课堂教学的有效性已经得到普遍认同。然而,如何在课堂教学中切实转变教学行为呢?教师在课堂实施中应关注影响课堂教学有效性的核心要素,如课时目标、课堂活动、学生思维、基础训练和教学反馈等,推动新课程下的课堂真正走向扎实、有效。
作者
张维国
机构地区
青海省海北州门源县旱台中学
出处
《魅力中国》
2011年第3期127-127,共1页
关键词
新课程
有效课堂教学
五个核心要素
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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