摘要
本研究以第四代大学英语教材中的学习策略内容、使用教材的指导者和学习者为研究对象,通过定量与定性的研究方法来研究其特质以及其与学习者自主学习能力培养之间的关系。研究表明,基于学习策略的大学英语教材能有效地指导学生自主学习;教师应加强对学生策略指导及应用;教材编写者应增加精细设计的练习以达到更有效地提高自主学习的效能。
This article,based on qualitative and quantitative research methods,firstly analyzes the characteristics of Inserted-StrategiesBased-Instruction（ISBI） college English textbooks and the correlation between these textbooks and the promotion of learner autonomy.The study proves that the application of ISBI textbooks into foreign language classrooms could help improve the students＇ learning habit and empower their autonomous learning.At the same time,it puts forward that teachers should highlight the instruction of the strategies and that textbook compilers should design more exercises to help students be adept at the strategies.
出处
《山东外语教学》
北大核心
2011年第1期3-9,共7页
Shandong Foreign Language Teaching
基金
国家级精品课程《大学英语》(项目编号:教高函〔2006〕26号)建设的阶段性研究成果之一
关键词
渗透式学习策略
大学英语教材
语言学习策略
Inserted-Strategies-Based-Instruction
college English textbooks
language learning strategies
