摘要
充分注意到了西方宏观经济学的新发展及前沿研究成果,对以IS-LM模型为中心的传统宏观经济学的传统教学范式进行评价,指出其存在的致命缺陷,并提供了对现行教学范式的新改进,即推荐最优化IS-LM模型作为教学研究和教材编写的可供选择的方式,以使得宏观经济学课堂教学可以反映理论新进展,并为学生进一步的学习和科学研究打下扎实的理论基础。
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期112-116,共5页
Journal of Southwest University(Social Sciences Edition)
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"动态一般均衡视角下的马克思经济增长理论研究"(Supported by"the Fundamental Research Funds for the Central Universities")(SWU1009040)
项目负责人:李海明
