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教师角色的转变
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摘要
教师作为学生学习的促进者,应把平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、关爱等人文因素注入课堂,建立课堂教学活动常规,创设丰富的教育情境,引发学生自主学习。
作者
赵会娜
机构地区
河北师范大学附属实验小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2011年第3期23-23,36,共2页
Educational Practice and Research
关键词
教师角色
促进者
人文因素
课堂常规
教育情境
自主学习
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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