摘要
教学型大学理应以教学为核心使命并兼顾科学研究,但其研究层次和方向以应用为主。然而,与研究型大学看齐,追求所谓的"学术性"一直以来成为教学型大学孜孜以求的目标,以至于教学与科研之间的悖论似成不可破解之僵局,长期困扰着教学型大学中广大师生的心灵。教学型大学教学与科研互动关系的价值取向是"教学做合一"①,这一价值取向在教学型师范大学那里应体现和凸显"师范性"。而作为师范类本科专业的标志性学科——教育学课程,其内在实践品格则要求在教学与科研之间架构起互动、融合与一体化的桥梁,从而为破解教学型师范大学教学与科研之间的悖论、探求二者有效沟通和转换的路径指明了方向。
出处
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》
2011年第1期164-167,共4页
Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences
基金
淮北师范大学重点教学研究项目"教学型师范大学教学与科研互动关系的价值取向研究--以<教育学>课程为例"(gy10104)
安徽省省级教学研究项目"教学型师范大学教学与科研互动关系的价值取向研究--以<教育学>课程为例"(20100514)
