期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从矛盾入手进行文本解读

下载PDF

导出

摘要文学作品作为意向性结构而且富有召唤性。也正是召唤性呼唤着读者去凭借自己的阅读经验．对文本有一种思维的定向和期待．而随着阅读的进行．文本以一种不为人知的审美形式打破了读者的期待，随之而来的是一种“否定”的发生。其在文本中表现为文本结构的不合理处存在的或隐或显的相互抵触的因素，

作者张玉玲

机构地区山东郓城实验中学

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2011年第3期34-36,共3页

关键词文本解读矛盾阅读经验文本结构文学作品审美形式 “否定” 召唤性

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨维霞,王小菊.说说广告[J].小学教学设计（语文．品德版）,2004(4):41-43.
2范昌灼.试论散文创作的审美因素[J].四川师范大学学报（社会科学版）,1989,16(3):23-27.
3刘秀英.例谈古诗文教学中的美育[J].成才之路,2009(21):34-34.
4孙米贤.如何挖掘语文教材中的审美因素[J].教育论坛,2003(4):26-26.
5李占邦.诗歌教学中如何进行美育[J].青海教育,2007(9):41-41. 被引量：1
6苏敏娜.读写一体化下的审美形式[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(11):32-32.
7汪雨萌.一个汉字的遐想[J].全国优秀作文选（初中）,2003(1):16-17.
8丁雅静.语文教学应多份艺术美、活动美、表达美[J].内蒙古教育（B）,2011(7):28-28. 被引量：2
9温明晶.聋校数学课堂教学的“美”[J].俪人（教师）,2016,0(9):176-176.
10吕爱琴.让语文课堂教学因对话而精彩[J].新课程学习（中）,2010(11):50-51. 被引量：1

中学语文（教学大参考）（上旬）

2011年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部