期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

悬念在历史课堂教学中的运用

下载PDF

导出

摘要 “文似看山不喜平”、“平地掀起三尺波”。历史教学也是这样，要利用好“悬念”，激发学生的求知欲。悬念在历史教学中的作用：“悬念导入，引人入胜”、“悬念牵引，拓展情节”、“巧设悬念，突出重点”、“悬念留疑，探究学习”。

作者谭声伟

机构地区重庆市石柱县黄水中学

出处《大观周刊》 2011年第6期188-188,共1页

关键词悬念历史课堂教学运用

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1郭荣花.灵活用导入方式激发学习兴趣[J].东西南北（教育）,2011(12):175-175.
2谢树军.浅论初中数学教学的四原则[J].科技创新导报,2010,7(9):249-249.
3徐凤.让导入之石激起课堂之浪[J].学周刊（上旬）,2012(5):146-146.
4屠亚斐.设置悬念激发学生学习英语的兴趣[J].现代教育科学（普教研究）,2009(2):110-111. 被引量：2
5黄春香.悬念导入法——等比数列通项公式的导入[J].考试（教研版）,2012(11X):124-124.
6赵晓晓.新课程标准下英语课堂的导入艺术[J].科技创新导报,2011,8(14):174-174.
7石唯.“非指导性”美术课堂教学的关键三五分钟——中学美术“非指导性”教学课堂导入策略探析[J].美术教育研究,2012(16):92-92. 被引量：3
8冯晓雪.让导入成为数学课堂上一门“动人”的艺术[J].教书育人（教师新概念）,2012(9):58-59. 被引量：1
9王祥艳.创设精彩“导入” 提高教学效率[J].现代企业教育,2012(24):172-172.
10韦荣金.试论提高初中数学课堂教学效率[J].广西教育,2012(14):54-54.

大观周刊

2011年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部