重读 自主 积累 拓展——谈阅读教学的策略

策略谈，看起来似乎过于刻板，更多人认同的是“教无定法”。然而在朴素的课堂教学中，实际上是有规律可循的，我们追求的应该是大规律中的小细节，所以我们探讨教学策略的生成，并尝试运用相对成熟的教学策略去解决教学中存在的问题。