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高职师范专业高数教学的思考

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摘要高职师范专业数学课程教学改革的成功与否直接关系到我国高素质数学教师的培养质量,为了更好地完成高职院校的培养目标,让师范生亲身体验开发式、探究研讨型数学活动,为以后指导中学生开展研究式学习,创造性开展教学打下基础.

作者张玲

机构地区四川泸州职业技术学院基础部

出处《数学学习与研究》 2011年第1期7-7,共1页

关键词数学改革教学

分类号 O13-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2011年第1期

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