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参与数学课堂学习贵在心动与行动

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摘要本文探讨在数学课堂教学中,如何激发学生内在的心理需求,在内在的情感动力作用下引导他们积极开展知识的学习活动,实现心动与行动的完美统一,达到真正意义上的参与.促进学生的自主发展,促进学生认知、情感、态度与价值观等方面的和谐发展,为学生的终生学习愿望和能力的形成打下基础.

作者黄祖达

机构地区湖南省常德市第十一中学

出处《数学学习与研究》 2011年第1期121-122,共2页

关键词参与学习体验反思探究交流

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2011年第1期

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