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谈谈如何将数学文化渗透到初中数学的课堂教学
被引量：
5
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摘要
数学文化是《数学课程标准》的一大亮点.从课程论的角度讲,数学文化由数学知识和数学观念两部分组成,其中数学知识包含数学命题、数学语言、数学方法和数学问题等;数学观念包含数学思想、数学精神、数学意识和数学美学等.《数学课程标准》对数学文化的渗透提出了明确要求.本文主要介绍了数学文化的内涵、新课程实施过程中要渗透数学文化的原因和渗透数学文化的一些途径.
作者
张辰旭
机构地区
江苏省常州市武进区南宅初级中学
出处
《数学学习与研究》
2011年第2期11-12,共2页
关键词
新课程
数学文化
数学教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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