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浅谈数学建模能力的培养

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摘要随着教育改革的不断深入,课程标准越来越重视培养学生应用数学知识解决实际问题的能力.如何把实际问题抽象转化为一个纯数学问题——数学建模能力的培养,就成为教学的重点.本文将从挖掘教材内涵、寻找生活化的数学、加强阅读能力的培养以及开展课外活动等四个方面来阐述建模意识和建模能力的培养.

作者裴爱萍

机构地区浙江省宁波市鄞州区洞桥中学

出处《数学学习与研究》 2011年第2期38-38,共1页

关键词数学建模意识兴趣能力培养实际问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第2期

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