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随机进入机智引导发展学生的思维

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摘要在日常教学中,经常出现超乎教师预设的情况,如果教师能够随机进入教学,抓住学生超乎教师预设的情况,机智引导学生,将会收到意想不到的效果.

作者马永庆

机构地区甘肃省白银市平川区四矿学校

出处《数学学习与研究》 2011年第2期76-76,共1页

关键词随机进入教学引导学生机智思维日常教学预设教师师能

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第2期

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