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为学生搭建有效的认知平台——“认识整万数”教学设计谈

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摘要教学内容苏教版国标本小学数学第七册第86-87页. 教学实践一、试读大数,体验激趣1.师：我们以前认识一些数.先利用这些知识来介绍一下我们的学校.（出示：宝应实验小学有58个班级,206位老师,大约3400名学生.）

作者李月洪

机构地区翔宇教育集团宝应县实验小学

出处《数学学习与研究》 2011年第2期89-89,共1页

关键词教学设计学生认知教学内容小学数学教学实践实验小学第七册

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第2期

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