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学生在数学学习中主体地位的体现被引量：1

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摘要本文提出体现学生在数学学习中主体地位的四个环节：创设情景,激励学生积极参与;点拨学法,引导学生自主学习;启发思路,鼓励学生大胆实践;提供趣题,吸引学生主动探索.充分体现学生学习主体地位,最终让学生＂学会学习＂.

作者姚建民

机构地区江苏省如皋市下原初级中学

出处《数学学习与研究》 2011年第2期109-109,共1页

关键词激励引导鼓励吸引主体地位

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第2期

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