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情景创设应关注学生内在的数学思考被引量：1

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摘要数学发展的动力一方面来源于社会的实际需要,另一方面也来源于数学自身的发展.因此数学课堂上的情境,不应只关注现实的生活情境,也要关注较为抽象的数学情境.对于有些内容,直接从数学情境引入,用数学的内在魅力吸引学生,激发学生的学习兴趣,效果要比创设一些看似热闹活泼却缺乏数学内涵的现实情境好得多.笔者见到这样一则课例,为教者对＂数学情境＂的高效使用而喝彩.

作者颜锁林

机构地区江苏省金坛市白塔小学

出处《数学学习与研究》 2011年第2期127-127,共1页

关键词数学思考学生情景创设数学情境生活情境实际需要数学发展数学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第2期

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