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“类比”让课堂更丰富——一堂试题讲评课探究培养学生广阔思维的尝试

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摘要思维的广阔性是指思路宽广,善于多方探求.不但能研究问题本身,而且又能探究有关的其他问题.教师＂就题论题＂在试题讲评课中经常见到,这样教师觉得平淡,学生感到乏味,长期下去必然造成学生的思维片面和狭隘,

作者邓良来刘妹平

机构地区江苏省淮北中学江苏省兴洪中学

出处《数学学习与研究》 2011年第3期10-10,12,共2页

关键词讲评课思维学生试题培养课堂类比广阔性

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2011年第3期

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