注重“三性”,让问题情境更有效

数学是思维的体操,而思维的起点是问题.因此,在高中数学教学中创设有效的问题情境是很重要的,因为有效的问题情境能够引发学生的认知冲突,激起学生强烈的求知欲,从而投入到有效的数学探究活动中发展自身的数学思维.建构主义是新课程主要的理论支柱,因此,问题情境的创设是新课标背景下教学的一个重要环节.