小学数学教学中创设情境的思考

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摘要新课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.这就要求我们广大一线教师在教学中要创设现实且有吸引力的教学情境,激发学生学习和解决数学问题的兴趣,促使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学,从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能,促进学生对知识的主动建构.

作者符彦芮

机构地区河北省宁晋县唐邱学区

出处《数学学习与研究》 2011年第4期47-47,共1页

关键词小学数学教学创设情境学习内容数学知识新课程标准教学情境一线教师数学活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第4期

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