浅谈初中数学教学情境的创设

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摘要新《数学课程标准》指出：数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维,学会学习.好的教学情境对于学生更好地理解数学知识的本原,促进学生对数学知识的建构,感受到数学知识的广泛应用,调动学生参与探究的热情等方面发挥着重要的作用.故如何创设有效的教学情境而又不失浓厚的数学味的课堂,应当是广大数学教师进行教学设计时必须思考的问题.

作者徐坚伟

机构地区江苏省泰兴市常周初中

出处《数学学习与研究》 2011年第6期39-39,共1页

关键词教学情境初中数学学生自主学习《数学课程标准》数学知识实际出发数学教学问题情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第6期

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