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如何更好地完成初中到高中的过渡被引量：1

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摘要初中和高中的学习属于两个不同的学段,两者之间虽然有知识的断层,但并非不可逾越,其中还是有衔接的规律可循.笔者结合高一实际,对初高中分化的原因进行了分析,提出了几点建议,并在实际的教学中取得了良好效果.

作者张文英

机构地区西安电子科技大学附属中学

出处《数学学习与研究》 2011年第6期119-120,共2页

关键词数学衔接规律建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第6期

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