浅谈小学低年级数学“主题图”有效使用

《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）新教材图文并茂,色彩明丽,的确是一本让孩子们一看就爱不释手的教科书,尤其是那一幅幅有着丰富情景的＂主题图＂更深深地吸引了学生.＂主题图＂是以＂场景＂的形式来表现的,而这个场景具有一定的局限性,是静态的.它往往无法同时兼顾儿童情趣、现实意义与富有挑战性的知识于一体.在教学过程中还需要一定的＂事件＂和＂活动＂为载体来展开和演绎＂主题图＂情境,我试从以下几个方面着手：