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新课程背景下的高中数学课堂有效性的进行被引量：2

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摘要新课程改革以来，如何提高高中数学课堂的有效性已经成为高中数学教育界亟待解决的一个中心问题．本文将从建构主义的数学教育理论出发，以新课程标准为参考，从教师的本身认识来谈谈如何提高新课程背景下的高中数学课堂有效性的策略．

作者杜舜卿

机构地区湖南常德市二中

出处《数学学习与研究》 2011年第7期42-42,共1页

关键词新课程高中数学有效性建构主义

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第7期

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