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关于文学作品意义的教学思考
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摘要
本文从文学活动、解读方法、意义生成三个角度对语文教学的文学作品意义进行反思,提出应拓宽作品意义探寻的视野,从形象入手,多角度、整体把握文本的意义,认为意义建构在理解的过程中,探索文本的意义世界与建构自我的意义世界相辅相成。
作者
张民锋
机构地区
渭南职业技术学院
出处
《文教资料》
2011年第8期40-41,共2页
关键词
文学作品
意义
反思
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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