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论阅读教学中师生平等对话的特质——以罗易老师的公开课《沁园春·长沙》为例
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摘要
在新课程改革背景下,罗易老师执教的《沁园春.长沙》被普遍认为是师生平等对话的典型课例。从阅读教学中师生平等对话的特质来看,它只体现了行为特质:尊重学生思考、表达和争鸣的权利,缺少目标特质:学生主体性发展。本文以此为例探讨实现目标特质的途径。
作者
陶瑾
机构地区
浙江师范大学教师教育学院
出处
《文教资料》
2011年第8期50-51,共2页
关键词
阅读教学
师生平等对话
特质
实现途径
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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