课堂因“错误”而精彩

新课程实施过程中，教师一方面感到课程资源匮乏，一方面对教学中蕴含的丰富的资源视而不见，其实课堂教学中呈现的“错误”，就是一种不可忽视的隐性课程资源。师生在丰富多彩的课堂教学实践活动中，难免会产生一些认知上的偏差或失误，这些偏差或失误，作为课堂教学的另一种资源，同样值得我们正视并合理开发。如果我们教师允许学生出错，并将错误视作宝贵的资源，错误也能成就精彩的教学。