关于英语课堂动力源的探究

众所周知，英语是一门实践性很强的学科，它是一个听、说、读、写输入操练和实践过程。因此，我们必须把学生置于使用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以致达到真正掌握英语。所以这一切必须靠发挥学习者（Learner）的主观能动性，使其形成良好的、积极的动机，因此，探索英语课堂的动力源就显得重要。