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培养学生良好的审题习惯 被引量:2

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摘要 低年级学生因识字量小,解答数学题或考试时大多由教师读题目要求和题目内容,学生边听边解答。有经验的教师读题时会有意对学生进行审题训练,逐步培养学生独立审题的习惯。如果忽视了低年级审题习惯的培养,就会使部分学生形成依赖性,养成不良的审题习惯,甚至导致他们不会审题。我把不良审题习惯具体归纳为以下几种类型。
作者 薛善珠
出处 《基础教育参考》 2011年第7期63-64,共2页 Basic Education Review
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