怎样在数学课堂教学中揭示思维过程

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摘要 “数学是训练思维的体操”，数学教育对素质教育负有非同一般的使命，为此，数学课堂教学应突出数学思维过程和认知环节的实际过程，然而教师在课堂上往往掩盖必要的分析、探索过程，实行注入式和结论式教学，要么一猜就中，一选就准，一证就对，一用就灵；要么采用题海战术，强调纯技能技巧，指望学生形成条件反射，以套路与程式让学生“对号入座”，机械模仿，生搬硬套.

作者陈国光

机构地区广州市第九十一中学

出处《中学数学（高中版）》 2011年第3期1-2,共2页

关键词数学课堂教学数学思维过程训练思维素质教育数学教育题海战术技能技巧条件反射

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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