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将探究进行到底——“最小覆盖圆”的探究教学实录与思考被引量：1

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摘要 1引言与接受性学习相比，探究性学习更注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养，体现学生为主体、教师为主导、问题为主线的教学理念，本文以苏科版《义务教育课程标准教科书九年级数学综合与实践活动》“最小覆盖圆”的探究为案例的形式呈现，谈谈探究性学习的过程及思考．

作者李长春

机构地区江苏省东台市实验中学教育集团

出处《中学数学（初中版）》 2011年第3期17-20,共4页

关键词教学实录义务教育课程标准探究性学习接受性学习能力的培养教学理念实践活动九年级

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2011年第3期

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