以“学、思、行”为基准设计与实施课堂教学——基于对“三角形全等的判定(3)”教学设计与实施的思考被引量：3

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摘要以“学、思、行”为基准，就是要求教师首先要从自身的学习开始，确立教学目标；到深入思考，在课堂教学实施过程中提好问题，引导学生实现“学思结合”；再到身体力行，努力践行“知行统一”，以获得理想的教学效果．现围绕“三角形全等的判定”，就如何以“学、思、行”为基准，做好课堂教学的设计与实施，进行初步的探讨．

作者刘金英

机构地区天津市中小学教育教学研究室

出处《中国数学教育（初中版）》 2011年第4期2-3,17,共3页

关键词学思结合知行统一三角形全等

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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