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让情景研讨成为学生思维成长的舞台

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摘要在审视各校提前自学背景下的情景研讨现状的基础上，基于具体案例，从以发展性目标引领思维成长，及以适应性策略促进思维成长两方面，对如何让学生有效参与情景研讨，并使情景研讨成为学生思维成长的舞台进行了探讨．适应性策略有设计对话点、设置练习题、创设合作情景、追问教材内容四个方面．

作者毛锡东叶亚美

机构地区江苏省无锡市锡山高级中学实验学校江苏省无锡市惠山区教育局教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2011年第4期4-6,共3页

关键词情景研讨发展性适应性促进思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2011年第4期

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