期刊文献+

田野调查对于民间文学课堂教学的意义——“民间文学课堂教学与田野调查的链接”研究系列论文之一 被引量:2

The Significance of Fieldwork in Folk Literature Classroom Instruction:A Research Paper in the Links between Folk Literature Classroom Instruction and Fieldwork
下载PDF
导出
摘要 田野调查对于民间文学课堂教学具有十分重要的意义。它有助于学生真正理解民间文学的概念与范畴;了解民间文学的传承环境,认识民间文学的特征与功能;体会民间文学的价值与意义及民间文学课程的重要性。因此,民间文学教学应带领学生走向田野,积极开辟"第二课堂",把课堂教学与田野调查链接起来,让学生充分理解民间文学的价值,体验民间文学的魅力。 Significant to Folk Literature classroom instruction,fieldwork is conductive for undergraduates to interpret the exact concept and category,the inheriting circumstances,and the characteristics and functions of folk literature,and to realize the value and significance of both folk literature and its classroom instruction.So we raise the initiatives to teachers of folk literature as follows: teachers could start a second class actively by leading students to fields to join the classroom introduction and fieldwork together making the undergraduates to understand the significance of folk literature and to realize the attractiveness of folk literature.
作者 陈金文
出处 《韶关学院学报》 2011年第3期127-129,共3页 Journal of Shaoguan University
基金 2009年广西民族大学高等教育教学改革工程立项项目 2011年新世纪广西高等教育教改工程立项项目"民间文学课堂教学与田野调查的链接"
关键词 民间文学 田野调查 课堂教学 fieldwork classroom instruction in Folk Literature significance
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献3

共引文献24

同被引文献18

  • 1吕俊彪.论研讨式教学法在人类学教学中的应用[J].百色学院学报,2009,22(3):115-118. 被引量:9
  • 2何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].电化教育研究,2005,26(1):7-15. 被引量:631
  • 3蒋家傅.论情境学习活动的设计[J].电化教育研究,2005,26(5):18-20. 被引量:18
  • 4容观复.容观复人类学民族学文集[M].民族出版社,2003:114.
  • 5周德祯.教育人类学导论[M].台北:五南图书出版股份有限公司,2001:23.
  • 6Kurti, L. 'Foreword', in D. Drackl6 and I. Edgar (eds), Current Policies and Practices in European Social Anthropology Education[M], Oxford: Berghahn, ix-xi.2004.
  • 7周大鸣.基于网络资源利用的“人类学概论”教学应用研究中期汇报[A].广州:中山大学,2006.
  • 8[美]R.基思.索耶主编,徐晓东等译童0桥学习科学手册[M].北京:教育科学出版社,2010:370.
  • 9Blumenfeld et al. Motivating Project-Based Learning:Sustaining the Doing, Supporting the Learning[J].Educational Psychologist, 1991,(26):369-398.
  • 10David Mills, Dorle Drackle, Iain R. Edgar. Current Policies And Practices In European Social Anthropology Education[M].London: British Libyary, Berghahn Books, 2004 : 11.

二级引证文献6

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部