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让“生成”之火在动态课堂烧得更旺被引量：1

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摘要预设与生成有统一的一面．也有对立的一面．正如特级教师吴正宪所说：“有的课堂，预设过度，挤占生成的时空．这种教学由于缺乏学生的独立思考、积极互动和个性化解读．学生只能获得表层甚至虚假的知识．这是低效的教学；有的课堂．

作者於红中

机构地区江苏滨海县实验小学

出处《小学教学研究》 2011年第4期41-42,共2页

关键词课堂 “生成” 预设与生成动态个性化解读特级教师吴正宪学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2011年第4期

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