让无画处皆成妙境

综观人教版小学语文教材，我们会发现好多课文在叙述的过程中，作者基于表达的需要，总是有意无意地留下一些“无字处皆有意”的空白。我们教师如能拥有一双慧眼，敏锐地捕捉，努力地开发和利用藏匿在文本中的这些空白资源，引领学生深入文本，展开想象，巧妙填补，着力挖掘，定会收到“无画处皆成妙境”的艺术效果，课堂也会张弛有度，精彩纷呈。