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自我更新:教师教学技能发展的新视点
被引量：
5
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摘要
本文先分析了自我更新概念的内涵及其理论基础,而后探讨了提升教师教学技能的主要策略,即提高教师教学技能的内驱力,倡导教师对教学技能实践的体验和感悟,强调教师对教学技能的自我建构,及寻求和同行之间的合作交流。
作者
于四海
机构地区
松原职业技术学院
出处
《现代教育科学（高教研究）》
北大核心
2010年第3期135-136,168,共3页
关键词
自我更新
教师教学技能
发展
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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