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数学探究学习呼唤师生的元认知意识

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摘要数学探究学习是为学生创设研究情境，并在教师的引领下，通过学生自主、独立地发现问题、操作实验、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，从而获得数学知识、技能、情感和态度发展的学习过程。与接受学习相比，

作者石建平

机构地区江苏省如皋市桃园镇中心初中校长

出处《教育家》 2008年第6期47-48,共2页 Educator

关键词数学探究学习元认知意识师生学生自主操作实验处理信息探究活动数学知识

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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教育家

2008年第6期

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