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小学数学课堂教学中反例的运用
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摘要
为了及时有效地促使学生掌握和巩固所学新知,根据知识的重点、难点、关键,在小学数学课堂教学中,有针对性地设计一些反例教学,对于掌握数学基础知识,形成技能、技巧,培养初步的逻辑思维能力,建立空间观念以及培养良好的学习习惯,均能起到事半功倍的作用。
作者
迮美娟
机构地区
迮美娟
出处
《教育家》
2010年第6期41-42,共2页
Educator
关键词
数学课堂教学
反例教学
小学
数学基础知识
逻辑思维能力
学习习惯
空间观念
事半功倍
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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