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小学数学课堂教学中反例的运用

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摘要 为了及时有效地促使学生掌握和巩固所学新知,根据知识的重点、难点、关键,在小学数学课堂教学中,有针对性地设计一些反例教学,对于掌握数学基础知识,形成技能、技巧,培养初步的逻辑思维能力,建立空间观念以及培养良好的学习习惯,均能起到事半功倍的作用。
作者 迮美娟
机构地区 迮美娟
出处 《教育家》 2010年第6期41-42,共2页 Educator
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