摘要
伴随着我国经济、社会的迅速发展,大学生群体在伦理道德、价值观念、行为方式、人际关系、就业求职等领域的冲突和压力不断增大,心理受挫的几率增高,由此而引发的自残、自杀和伤害他人等恶性事件时有发生。大学生死亡教育越来越突显其必要性和迫切性。高校通过开设死亡教育课程,构建"生命教育"、"感恩教育"、"安全教育"、"健康教育"、"死亡教育"五大环节为内容的生死回归教育体系,对于降低校园自杀率、缓解死亡焦虑、帮助个体生命的正常发展有着重要的实践意义。
出处
《长春工业大学学报(高教研究版)》
2010年第4期129-131,共3页
Journal of Changhun University of Technology