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原型范畴理论对英语词汇教学的启示 被引量:1

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摘要 原型范畴理论在认知语言学具有重要地位,它在理论和实践层面具有重要价值。词汇学习是一个复杂的心理认知过程,需要教师采取相对科学的方法来教授词汇。本文首先提出了目前词汇学习中的问题,接着回顾了原型范畴理论的建立和发展,最后从两个方面介绍了原型范畴理论对英语词汇教学的启示。
作者 朱小英
出处 《牡丹江大学学报》 2010年第5期138-140,共3页 Journal of Mudanjiang University
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献34

共引文献89

同被引文献4

  • 1赵艳芳.认知语言学概论[M].上海:上海外语教育出版社,2004.
  • 2Rosch E.Cognitive Representations of Semantic Categories[J].Journal of Experimental Psychology:General.1975(104):192-233.
  • 3Lakoff&Johnson.Metaphors We Live By[M].Chicago:University of Chicago Press,1980.
  • 4王晓凤,张建伟.科技词汇的范畴化动因及其语义认知与翻译[J].中国科技翻译,2011,24(4):1-4. 被引量:6

引证文献1

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