期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

建构激活互动的课堂教学模式

原文传递

导出

摘要＂师生互动、共同发展＂是新课程改革中课堂教学新的定位,也是教师在课堂教学中的新的价值取向。因此,在新课改的课堂教学中,无论是＂大班＂教学还是＂小班＂教学,

作者林虹

机构地区江苏省南京市珠江路小学

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第4期88-88,共1页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词课堂教学模式激活新课程改革师生互动教师课改

分类号 G622 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1韦祖安,涂瑞.开展合作学习,让学生“动”起来[J].考试周刊,2010(30):145-145.
2高启山.化“大班”为“小班”——通过小组合作,促进教学面向全体[J].河北教育,2004(1):5-6.
3“小学分层教学模式”的研究与实践[J].云南教育（视界）,2008(8):36-37.
4郭彩艳,刘明鹤.优化高职英语大班教学的途径[J].中国科技信息,2011(8):243-243.
5翟秀菊.创造具有生命活力的课堂[J].湖北教育,2014,0(11):40-40.
6张玉虹.小学英语大班教学课堂管理存在的问题及对策[J].开心（素质教育）,2016,0(4):56-56.
7陈贵妹.让自己做个“懒”老师[J].小学教学设计（英语）,2011(10):48-48.
8张静.论信技术在学生自主学习中的应用[J].考试周刊,2014,0(94):112-113.
9王虹.小学英语大班教学实效性问题分析及对策[J].中小学外语教学（下半月）,2008(12):14-17.
10张瑶娟,周军铁.独立学院公共英语大班教学的思考[J].中国电力教育,2010(12):232-234. 被引量：2

上海教育科研

2011年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部