摘要
学校教育、社会教育和家庭教育是媒介素养教育实践的三大主体。尽管从国外的经验来看,将媒介素养教育落实到学校层面是一个良好的途径,但由于种种原因,我国媒介素养教育仍然未能达到在各级各类学校全面系统开展的状态,学校媒介素养教育的全面推进并不顺利。一方面是学术研究的＂满腔热情＂,另一方面却是学校实践的＂不冷不热＂,
出处
《传媒观察》
北大核心
2011年第4期35-37,共3页
Media Observer
基金
2010年教育部人文社会科学研究青年基金项目"家庭媒介素养教育模式研究"<项目批准号:10YJC880083>
