阅读课要有“阅读味”

阅读课理所当然要有“阅读味”，这是由阅读课的自身存在价值与独当之任所决定的。教师应当走出阅读教学的误区，认清阅读不等同于朗读，不仅是精读，不只是为了掌握思想内容，更不是写作的附庸，并从指导阅读方法、开展阅读实践、注重阅读评价等三方面着手，实施阅读教学。