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例谈文学名著的阅读赏析

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摘要 语文教学担负着传承民族文化、塑造学生人格、培养语文素养的人文教育重任,必须关注那些积淀了人类思想精华和文化精髓的文学名著。对文学名著的阅读赏析,要注重泛读与精读、阅读与摘抄、积累与背诵、熟读与写作相结合。在《走近林冲》一课教学中,尝试运用导读、通读、寻读、品读、悟读这“五读法”课型进行教学,取得了较好的教学效果。
作者 丁宏兵
出处 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2011年第3期84-87,共4页 Research and Review on Education
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参考文献1

  • 1(南宋)郎晔选注,(宋)苏轼.经进东坡文集事略[M]文学古籍刊行社,1957.

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