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我的一堂探究式教学课——“多边形内角和”教学设计与思考

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摘要新的基础教育课程改革试验以来，合作学习、探究学习作为广大教育者倡导的教学方法之一，正逐渐被教师们接受并使用．但是，如何打造高效率的课堂，在课堂上确立学生主体地位的同时，促使学生积极主动地学习，使学生的学习过程变成不断提出问题、解决问题的探索过程，

作者向金生

机构地区四川省蓬安县石孔小学

出处《基础教育论坛》 2011年第3期42-43,共2页

关键词教学设计内角和多边形教学课探究式学生主体地位基础教育课程合作学习

分类号 O123.3-4 [理学—基础数学]

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