期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

古代诗词中常见的意象解读被引量：1

下载PDF

导出

摘要自然界中的山水草木、鸟兽虫鱼、雨雪风霜、日月星辰等，一旦写进诗词的意境之中，就渗透着诗人的主观色彩，这种融有诗人主观情感的物象就是意象．

作者陆琼

机构地区重庆市涪陵高级中学

出处《基础教育论坛》 2011年第3期47-48,共2页

关键词古代诗词意象解读主观色彩主观情感自然界诗人

分类号 G634.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1朱玉伟.古典诗词的意象解读：从意向性开始[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2008(7):47-51. 被引量：2

引证文献1

1刘广仓.中国古典诗歌常见意象解读[J].课外语文（下）,2015,0(11):43-43. 被引量：2

二级引证文献2

1郑佐振.利用物象分析法解读古诗词[J].中学语文教学参考,2022(9):87-88. 被引量：1
2王娟.古诗词的虚拟物象[J].中学语文教学参考,2023(11):15-17.

1谢仁明.宋词“楼栏”意象解读[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2011(3):91-93. 被引量：1
2周守国.诗歌意象解读教学案例[J].语文教学与研究（综合天地）,2006(7):86-87.
3丁尽峰.高中语文课堂中的诗歌教学初探[J].试题与研究（教学论坛）,2010(20):10-10.
4黄辉洁.走进意象解读心声[J].中学生阅读（高中读写）,2007(3).
5韩威.古典诗歌中的意象解读——2014年高考古代诗歌阅读例谈[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(4):60-61.
6李小军.意象解读在古诗词教学中的作用[J].阅读与写作,2008(7):37-37.
7龚锦辉.爱乎?恶乎?——《爱莲说》“莲”、“菊”、“牡丹”意象解读[J].中学教学参考,2016(19):26-26.
8刘广仓.中国古典诗歌常见意象解读[J].课外语文（下）,2015,0(11):43-43. 被引量：2
9苏楠.古典诗歌阅读鉴赏四法[J].考试周刊,2011(39):48-49.
10黄小俊.教你写日记[J].青少年日记,2002,0(10):48-48.

基础教育论坛

2011年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部