基于多种方式互动的地理课堂教学过程探析

一、注重互动生成，提升学生的认知水平 近年来以叶澜教授为代表的“新基础教育理论”研究倡导：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，师生在交往互动的过程中又表现为一种动态生成，即时常“涌现出新事件、新思想、新行为等”。这正体现教学活动在构成上的复杂性、过程中的多变性和结果上的不可完全预测性等特征。因此，一个适宜学生主动发展的、充满生气的课堂教学活动，基本特征应该是互动的，又是生成的。